La necesidad de dotar al proceso de ensenanza- aprendizaje de una estrategia que permita a los alumnos poder pensar, reflexionar, opinar, emitir juicios, buscar nuevos caminos; que les propicie convertirse en sujetos de su propio aprendizaje, nos compulso a realizar la investigacion. Garantizar un aprendizaje con calidad exige entre otros aspectos, una correcta relacion entre los componentes personologicos del proceso de ensenanza- aprendizaje, asi como una acertada direccion del mismo, es en este punto donde debemos prestar atencion pues no todos los docentes presentan las competencias necesarias para enfrentar este reto al no contar con las herramientas necesarias para tributar de forma intencionada al proceso de formacion de habilidades investigativas en el area del conocimiento de las Ciencias Naturales, lo cual afecta el modelo del egresado de Secundaria Basica y su actuacion en la esfera docente y social Se hace necesario establecer los fundamentos teoricos de la direccion del proceso de formacion de Habilidades Investigativas en la ensenanza media que permita disenar una estrategia que contribuya al perfeccionamiento de la direccion de este proceso en las Ciencias."
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